Des solides aux polygones en classe de 6e

Ce fascicule propose des situations d’apprentissage en appui sur des problèmes de reconnaissance et de reproduction de solides étudiés à l’école, visant la caractérisation de chacun de ces solides et une classification de ces derniers. Ce travail vise à articuler les différents modes de représentation des solides. Pour ce faire, les auteurs proposent des fichiers permettant l'impression du matériel pédagogique correspondant à l'aide d'une imprimante 3D.
En complément des situations d'apprentissage présentées, vous trouverez un jeu de cartes original entrainant les élèves dans le passage d'un mode de représentation à un autre (objet dans les mains, perspective cavalière, patron, déconstruction du solide en termes de faces, arêtes). Il peut être utilisé par exemple pendant les heures d'accompagnement personnalisé, dans le contexte d'un club de maths. 
Ce travail du groupe IREM "Situations problèmes au collège" constitue une partie d’une brochure plus conséquente, questionnant la progression annuelle en géométrie en classe de 6e et proposant des situations d’apprentissage concernant l’ensemble des notions géométriques étudiées à ce niveau. Il s'agit de faire évoluer progressivement les façons de concevoir les objets géométriques au travers de problèmes de restauration de figures.